實踐項目
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“未來(lái)學校”到(dào)底什(shén)麽樣？
2022-03-09
現(xiàn)代的學校模式是在英國工(gōng)業革命時(shí)期開(kāi)始發展的，學校的最初使命是向工(gōng)人階層教授工(gōng)作(zuò)所需要的技能(néng)，向精英階層傳授管理(lǐ)政府、企業和(hé)軍隊的能(néng)力。在這(zhè)種模式中，老(lǎo)師站(zhàn)在講台前授課，學生們被動地做筆(bǐ)記、應付考試，學校則根據考試成績給學生打分。從(cóng)28年前開(kāi)始，電腦(nǎo)對(duì)學…
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人工(gōng)智能(néng)時(shí)代，未來(lái)學生如何抉擇，未來(lái)教育何去何從(cóng)？斯坦福大(dà)學專家這(zhè)樣說……
2022-03-04
來(lái)源： 中國教育新聞網 作(zuò)者：蔣裏 現(xiàn)今，人工(gōng)智能(néng)機器人技術的發展突飛(fēi)猛進，也(yě)許就在接下(xià)來(lái)的10到(dào)20年内，人類的許多工(gōng)作(zuò)将由具有人工(gōng)智能(néng)的機器人來(lái)取代。這(zhè)不僅包括勞動密集型工(gōng)作(zuò)，如司機和(hé)工(gōng)廠(chǎng)工(gōng)人，還包括很(hěn)多看(kàn)來(lái)相對(duì)安全的工(gōng)作(zuò)，比如法律和(hé)技術寫作(zuò)。根據牛津大(dà)…
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【未來(lái)學校】元宇宙最大(dà)的潛在領域就是教育
2022-02-24
“爲使在線學習者擁有更豐富的參與場景和(hé)更真實的體驗，随着5G、雲計(jì)算(suàn)VR/AR、仿真技術等的不斷進步，沉浸式互聯網的出現(xiàn)，除了(le)使萬物互聯之外(wài)，還可以使人們獲得更加真實的環境體驗，沉浸式在線教育成爲可能(néng)。聯通主義認爲，交互是學習的核心與關鍵。以“聯通主義”構建…
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【區(qū)域教育】重構區(qū)域教學樣态： “深度學習”項目的區(qū)域推進
2022-02-23
“伴随我國第八次基礎教育課程改革的不斷深化，各地都在積極探索有效路徑和(hé)抓手，推動從(cóng)“課改”到(dào)“改課”的轉變，以促進課改理(lǐ)念更好(hǎo)地落地。廣東省珠海市借助教育部基礎教育課程教材發展中心“深度學習”教學改進項目（以下(xià)簡稱“深度學習”項目），系統推進基礎教育階…
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智慧幼兒園的“标配”，這(zhè)些(xiē)功能(néng)一個都不能(néng)少
2022-02-19
“建立健全學前教育質量監測體系是提高(gāo)學前教育質量的關鍵。幼兒的發展狀況怎樣、如何可見，需要通過有效的觀察與專業的評估來(lái)獲悉。學前教育是教育生态鏈中的重要一環，教育部基礎教育司負責人就《“十四五”學前教育發展提升行動計(jì)劃》答(dá)記者問時(shí)提到(dào)：“十四五”期間，…
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崔允漷：新一輪義務教育課标的修訂，将帶來(lái)哪些(xiē)教學上(shàng)的變革？
2022-02-09
今天，我想把話(huà)題稍微扯遠一點，從(cóng)新時(shí)代、新課程、新教學的思路來(lái)跟大(dà)家分享。新時(shí)代意味着什(shén)麽？意味着中國人從(cóng)站(zhàn)起來(lái)到(dào)富起來(lái)花(huā)了(le)70年，接下(xià)來(lái)就是要從(cóng)富起來(lái)走向強起來(lái)。我們亟須解決什(shén)麽問題？我想說的是國民素養問題。我講個例子，大(dà)家都知(zhī)道(dào)上(shàng)海中心以龍爲意向，但(dàn)…
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新風(fēng)口丨數字教育資源怎樣賦能(néng)“雙減”落地？
2022-01-26
引言“雙減”立足于解決當前中小(xiǎo)學課業負擔過重、校外(wài)培訓機構監管不足、社會(huì)家庭焦慮普遍等問題，強調發揮學校教育的主陣地作(zuò)用(yòng)，深化育人方式改革，全面提高(gāo)學校教學質量，培養德智體美(měi)勞全面發展的社會(huì)主義建設者和(hé)接班人。“雙減”背景下(xià)，學校、教師、學生和(hé)家庭面臨…
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甯本濤：走出“五育融合”的認識誤區(qū)
2022-01-10
引言所謂真“五育融合”，就是讓“五育融合”進“日常”，即在一門(mén)學科中，通過教學設計(jì)将“五育”要素分析和(hé)設計(jì)出來(lái)，最終在課堂中彰顯。教師能(néng)夠将“五育”視(shì)爲一體，它們在課堂的呈現(xiàn)就是一種自(zì)然交叉狀态。近年來(lái)，關于“五育融合”的理(lǐ)論與實踐研究如火如荼，形成了(le)…
