2月28—3月1日，南海區(qū)教育發展研究中心（南海區(qū)教師發展中心）組織開(kāi)展“南海良師平台——教師研修、監測、評價一體化發展項目”研讨會(huì)暨南海區(qū)教師研訓一體研修活動。活動采取“現(xiàn)場+直播”的形式進行，陶行知(zhī)班全部112名學員在現(xiàn)場參加，其他(tā)7000多名學員觀看(kàn)線上(shàng)直播。該平台由我司開(kāi)發，爲确保活動順利進行，我司項目團隊對(duì)整個活動進行了(le)良好(hǎo)的支持。

項目啓動儀式。

        随着國家高(gāo)中和(hé)義務教育階段新課程方案、新課程标準、新教材、新高(gāo)考的實施，南海構建美(měi)好(hǎo)教育的高(gāo)質量發展體系面臨巨大(dà)挑戰，尤其是學科教師的育人能(néng)力和(hé)專業素養方面。目前，南海區(qū)共有36個學科、2萬多中小(xiǎo)學教師，規模較大(dà)。如何規模化提升教師育人能(néng)力和(hé)專業素養，是南海教師發展的重大(dà)課題。

        基于此背景，2022年10月，南海區(qū)教育局發布《關于印發南海區(qū)教師研訓一體化培訓方案的通知(zhī)》。通知(zhī)指出，結合南海教育發展面臨的新形勢、新任務、新要求，強化基于教學現(xiàn)場、走進真實課堂的培訓策略，精心選擇培訓内容，按需施訓，分層實施，推動教師培訓專業化、标準化，增強培訓針對(duì)性與實效性，造就高(gāo)素質專業化創新型中小(xiǎo)學教師隊伍，爲構建高(gāo)質量教育體系奠定堅實的師資基礎。

        爲此，南海區(qū)教育發展研究中心（南海區(qū)教師發展中心）實施開(kāi)展了(le)“南海良師平台--教師研修、監測、評價一體化發展項目”。建立南海良師平台，将“研訓協同、專家引領、教師行動、數據賦能(néng)”集成起來(lái)，專家帶着教師開(kāi)展二輪的行動研究，平台自(zì)動記錄專家引領、教師研修、監測評價的全過程閉環數據，通過強大(dà)的數據挖掘分析功能(néng)，形成教師畫(huà)像，賦能(néng)培訓管理(lǐ)者、專家、教研員和(hé)教師四類用(yòng)戶制定研訓方案、監測研訓效果、評價教師發展能(néng)力、規劃教師發展路徑。據悉，本項目整體規劃三年，覆蓋南海教育的36個學科、2萬多名教師。

授旗儀式。

        本次研修參與人數達7000多人，最大(dà)的考驗是如何讓每個參與的教師都有所收獲。項目專家組組長、北京師範大(dà)學教授李玉順介紹，項目組建了(le)高(gāo)水(shuǐ)平的專家團隊，包括信息技術專家、學科專家和(hé)一線特級教師，引領教師改進提升。專家團隊充分利用(yòng)南海良師平台，分層次、分階段發布研修任務單，系統自(zì)動統計(jì)教師學習時(shí)長和(hé)任務提交情況，随後由學科專家團隊評價陶行知(zhī)班，陶行知(zhī)班評價巴金(jīn)班、蘇步青班，巴金(jīn)班、蘇步青班評價普通教師，每階段結束時(shí)由專家統一進行總體完成情況評價，明(míng)确存在的問題，進入下(xià)個階段的研修。

        爲了(le)增強學習成效，本次活動要求教師們按照統一部署，積極參與研讨，完成有關任務清單，遇到(dào)問題及時(shí)向專家請(qǐng)教，認真評價所帶學員的任務完成情況，切實改進教學，提升自(zì)己，帶動他(tā)人。

        南海區(qū)教育發展研究中心（南海區(qū)教師發展中心）主任鄭蘭桢表示，本項目的啓動是南海區(qū)教師研修的重要節點。在區(qū)域教育整體發展過程中，實施混合研修，打造南海雄師，基于南海良師平台的教師研修監測評價一體化專業發展，研修學員将經曆素養導向的線上(shàng)線下(xià)混合研修，革新思維、堅持學習，以理(lǐ)論武裝思想，在實踐中反思，在反思中創造，在創造中讀懂學生，走在育人方式變革的最前端，以名師的教育自(zì)覺成爲高(gāo)素質專業化創新型的教師，成爲新時(shí)代的“大(dà)先生”，有力回應“科教興國”的新時(shí)代命題，承擔“爲黨育人 爲國育才”時(shí)代使命，實現(xiàn)培養新時(shí)代“三有”學生育人目标。