教育是國之大(dà)計(jì)，黨之大(dà)計(jì)。習近平總書記深刻指出，當今世界的競争說到(dào)底是人才競争、教育競争，教育的初心和(hé)使命就是啓迪人的智慧，培養棟梁之材，爲國家經濟社會(huì)發展提供人才支撐和(hé)智力保障。教育需要智慧，建設教育強國更需要智慧。當前，我國開(kāi)啓了(le)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程，面對(duì)新的發展需求和(hé)日益激烈的國際競争環境，黨的二十大(dà)明(míng)确提出推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會(huì)、學習型大(dà)國，教育數字化已經成爲加快(kuài)推進教育現(xiàn)代化，建設教育強國的必由之路。

随着新一代信息技術的發展與應用(yòng)，智慧教育成爲教育信息化的重點和(hé)未來(lái)的發展方向，它是教育在信息時(shí)代的新升華，是教育數字化推動教育變革的最高(gāo)追求，強調利用(yòng)新一代新型技術推動人才培養方式、教育教學模式改革，建立以學習者爲中心的智慧學習環境，提供精準推送的教育服務，培養具有家國情懷、善于思考、善于學習、善于協作(zuò)、善于溝通、善于分析、善于解決複雜(zá)問題的創新型智慧型人才，服務科教興國、人才強國，創新驅動發展戰略。

02

智慧教育的發展新形态

當前新一輪科技革命和(hé)産業變革方興未艾，互聯網、大(dà)數據、人工(gōng)智能(néng)等新技術加速融合應用(yòng)，使數據驅動的教育變革成爲不可阻擋的發展趨勢。我們立足新技術，在智慧教育方面進行了(le)卓有成效的探索。今年年初，教育部啓動實施國家教育數字化戰略行動，以國家智慧教育平台爲抓手，有效積累快(kuài)速集成、整合各級各類優質資源，把“珍珠”串成“項鏈”，彙聚成爲教育系統向社會(huì)提供的最重要公共服務産品，使優質教育資源惠及廣大(dà)師生和(hé)社會(huì)學習者。可以說建設國家智慧教育平台，發展智慧教育意義重大(dà)，必須下(xià)力氣建設好(hǎo)、發展好(hǎo)、應用(yòng)好(hǎo)。

此外(wài)，教育部還積極推進智慧教育試點工(gōng)作(zuò)，教育信息化2.0行動計(jì)劃将“智慧教育創新發展行動”列爲八大(dà)行動之一。2019年教育部啓動了(le)智慧教育示範區(qū)創建項目，連續遴選了(le)兩批共18個創建區(qū)域。今年2月教育部與工(gōng)信部聯合公布了(le)109個“5G+智慧教育”應用(yòng)試點項目，在5G+智慧教育應用(yòng)的新賽道(dào)上(shàng)持續發力，培育發展新動能(néng)。

我們欣喜地看(kàn)到(dào)各試點項目積極推動，開(kāi)展了(le)一系列有益探索。如深圳市雲端學校打破傳統學校有形邊界和(hé)物理(lǐ)空(kōng)間，探索出1+n共同體學校新形态，主講加輔講的雲端雙師教學新模式，跨校主班的個性化學習新方法，嵌入式同研同培的教研新方式。

深圳大(dà)學着力打造基于5G+算(suàn)力網絡構建的國家級半導體材料虛拟仿真實驗互動教學示範項目，教育部考試院積極推進5G+雲藝考實踐，電子科技大(dà)學已完成5G+虛拟仿真實驗、5G+4K超高(gāo)清直播互動教學兩個應用(yòng)場景建設。各地通過一系列的實踐探索，不斷追求有智慧的教育，探索教育的智慧，這(zhè)必将帶來(lái)教育的深層次系統性變革。

03

充分發揮智慧教育的引領作(zuò)用(yòng)

“十四五”期間，我國将推進教育數字化，建設高(gāo)質量教育體系，我們要以智慧教育爲目标和(hé)引領，準确把握關鍵環節，着重在以下(xià)四個方面發力：

1、服務立德樹人，發展智慧教育。我們要堅持落實立德樹人根本任務，爲黨育人，爲國育才，要遵循教育規律和(hé)學生成長規律，始終關心回應和(hé)解決師生家長的需求和(hé)困難，所做的一切探索一切努力，最終都要切實歸結到(dào)培養适應新時(shí)代發展需要的創新人才上(shàng)。

2、推動數字轉型，發展智慧教育。我們要充分認識到(dào)數據作(zuò)爲新型生産要素的作(zuò)用(yòng)，通過伴随式采集記錄和(hé)分析教育教學的過程性數據，優化教學服務供給與學習需求的匹配度，實現(xiàn)教師差異化的“教”，學生個性化的“學”，推動教育決策由經驗驅動走向數據驅動，教育管理(lǐ)由單向管理(lǐ)走向協同治理(lǐ)，教育服務由被動響應走向主動服務，以教育素質轉型來(lái)支撐智慧教育的實現(xiàn)。

3、促進融合創新。要促進互聯網大(dà)數據、虛拟現(xiàn)實、物聯網等信息技術，特别是物理(lǐ)技術與教育教學的深度融合，以創新促發展，推動教育服務供給方式，教學和(hé)管理(lǐ)模式的變革，實現(xiàn)從(cóng)融合應用(yòng)到(dào)創新發展的升級躍遷。

4、堅持應用(yòng)爲王，推動教育數字化。發展智慧教育一定要堅持應用(yòng)爲王，要堅持從(cóng)應用(yòng)的角度抓教育數字化，把廣大(dà)師生的應用(yòng)需求擺在優先突出位置，以應用(yòng)驅動數字技術與學習資源、辦事(shì)服務、管理(lǐ)業務的有機融合，讓師生切實感受到(dào)教育數字化帶來(lái)的效益和(hé)效果。

最後希望大(dà)家深入學習貫徹黨的二十大(dà)精神，以崇高(gāo)的責任感和(hé)使命感，積極探索，勇于實踐，加快(kuài)推進教育數字化，發展智慧教育，爲建設社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大(dà)複興的中國夢作(zuò)出新的更大(dà)的貢獻。