8月15日，《深圳市基礎教育信息化“十四五”規劃》發布，全面擘畫(huà)基礎教育信息化高(gāo)質量發展的藍圖。《規劃》提出，“十四五”期間，深圳将重點夯實教育數字底座，打造“鵬教智能(néng)體”，賦能(néng)教育高(gāo)質量發展，實現(xiàn)深圳教育數字轉型，加快(kuài)推進智能(néng)升級，全面建設國内領先、灣區(qū)示範、世界一流的智慧教育示範城(chéng)市。

實現(xiàn)“一網統管”模式 打造智慧教育治理(lǐ)“城(chéng)市樣闆”

　　基礎設施是教育信息化的基礎，網絡則是基礎中的基礎。《規劃》提出，“十四五”期間，深圳将建設有線光網與5G無線網雙覆蓋的教育專網體系，逐步實現(xiàn)萬兆到(dào)校，千兆到(dào)班，支撐招生巡考、在線教學、教研培訓、雪亮(liàng)工(gōng)程、實驗聽說考試和(hé)物聯感知(zhī)等教育核心應用(yòng)的一網承載。

　　開(kāi)展新一輪中小(xiǎo)學智慧校園升級改造項目，通過推動5G、物聯網、大(dà)數據、人工(gōng)智能(néng)等新一代信息技術在校園的融合應用(yòng)提高(gāo)校園的智能(néng)化程度，推動電子班牌、電子學生證等智能(néng)化校園創新應用(yòng)，打造智能(néng)感知(zhī)的校園環境。到(dào)2025年，全市新改擴建學校智慧校園達标率達到(dào)100%，全市開(kāi)展線上(shàng)線下(xià)混合式學習的學校覆蓋率達到(dào)100%。智慧教室、新型實驗室覆蓋的學校數量達到(dào)400所。

　　打造“鵬教智能(néng)體”，夯實教育數字底座，實現(xiàn)市域教育治理(lǐ)“一圖全面感知(zhī)、一鍵可知(zhī)全局、一體運行聯動”的“一網統管”模式，促進深圳教育治理(lǐ)模式和(hé)治理(lǐ)方式的轉變，實現(xiàn)數據支撐下(xià)的學位預測與建設、學校食堂管理(lǐ)、校園安全等典型應用(yòng)場景，探索校外(wài)機構監管、學前教育普惠優質和(hé)民辦教育規範提質的智能(néng)化路徑，打造8個以上(shàng)教育治理(lǐ)創新的标志性場景，提升市民的教育服務體驗。

加快(kuài)教育應用(yòng)智能(néng)升級 建立課堂教學變革“未來(lái)看(kàn)闆”

　　近年來(lái)，深圳先後入選教育部“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區(qū)和(hé)教育部“智慧教育示範區(qū)”創建項目，形成智慧“雙區(qū)”發展格局。《規劃》指出，“十四五”期間，深圳将圍繞教、學、研、評、測等教育教學要素，聚焦智能(néng)空(kōng)間應用(yòng)、智能(néng)課堂應用(yòng)、智能(néng)研訓應用(yòng)、智能(néng)評價應用(yòng)、資源智能(néng)應用(yòng)和(hé)五育智能(néng)應用(yòng)等“六大(dà)典型應用(yòng)”，加快(kuài)教育智能(néng)升級，支撐大(dà)規模因材施教，以智能(néng)化實現(xiàn)個性化。

　　在智能(néng)空(kōng)間應用(yòng)上(shàng)，極探索未來(lái)學校空(kōng)間形态，升級智能(néng)實驗室等複合功能(néng)空(kōng)間設施，實現(xiàn)學習空(kōng)間的泛在轉型。在智能(néng)課堂應用(yòng)上(shàng)，以100所“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式實驗校”爲基礎進行新型教與學模式探索，打造智能(néng)課堂典型應用(yòng)場景。通過有效使用(yòng)覆蓋課前、課中、課後和(hé)課外(wài)教與學全流程的智能(néng)型教學平台，建設面向不同特征學習者的多樣化學習資源，促進高(gāo)效互動的個性化學習課堂教學模式變革，助力學生的個性化發展。

　　在智能(néng)評價應用(yòng)上(shàng)，構建基于大(dà)數據的常态學業分析評價體系。積極探索智能(néng)作(zuò)業在區(qū)域層面的應用(yòng)，基于作(zuò)業全場景動态性數據的伴随式采集與分析，有效支撐教師教學方式與學生學習方式的變革，快(kuài)速、精準定位講評重點，創新教學模式，改變課堂教學結構和(hé)組織形式，提升講評效率和(hé)講評質量，真正做到(dào)減負增效。在資源智能(néng)應用(yòng)上(shàng)，建立數字教育資源數據庫和(hé)管理(lǐ)平台，完善供給體系，促進智能(néng)化管理(lǐ)、分類與知(zhī)識推理(lǐ)，實現(xiàn)智能(néng)搜索、資源推送、路徑推薦和(hé)自(zì)适應學習，促進規模化教育與個性化培養的有機結合。在五育智能(néng)應用(yòng)上(shàng)，持續關注和(hé)動态監測全市中小(xiǎo)學生“五育”發展，生成個性化發展報(bào)告，促進精準跟蹤和(hé)及時(shí)預警。構建基于大(dà)數據的學生綜合素質評價體系，形成學生綜合畫(huà)像，助力個性化學習，引導學生全面發展。

創新教師成長體系 提供智慧教師隊伍“人才底闆”

　　教師，被稱爲“教育第一資源”，是提高(gāo)教育質量的關鍵。持續提高(gāo)深圳教師的信息素養，建立一支适應新時(shí)期智慧教育發展需要的教師隊伍，是深圳教育信息化高(gāo)質量的内在要求和(hé)根本保障。《規劃》提出，深圳将制定出台《深圳市智慧教育領航人才培養工(gōng)程實施方案（2022-2025）》，對(duì)全市教師開(kāi)展多層次、多方位、多形式的系列培養，成體系成規模培養智慧教育領航人才，促進校長現(xiàn)代學校治理(lǐ)能(néng)力提升，促進教師教育觀念、教師角色、知(zhī)識結構、教學行爲、課程實施等方面适應智慧教育變革發展，打造複合型創新型的教研員隊伍。

　　到(dào)2025年，能(néng)夠運用(yòng)數字化教學資源進行教學設計(jì)的教師比例達到(dào)100%。培育30名以上(shàng)具有現(xiàn)代治理(lǐ)能(néng)力的智慧教育領航校長，100名以上(shàng)以信息技術引領教與學模式轉變和(hé)應用(yòng)創新的智慧教育領航專家，300名以上(shàng)熟練應用(yòng)信息化平台和(hé)手段進行深度教研的智慧教育領航教研員，1000名以上(shàng)信息化融合教育教學的智慧教育專業能(néng)手教師，10000名以上(shàng)具備一定信息化應用(yòng)和(hé)融合能(néng)力的智慧教育新銳教師，帶動全市廣大(dà)教師熟練使用(yòng)信息技術賦能(néng)教育教學。

　　而在提升學生信息素養方面，進一步完善中小(xiǎo)學科創教育與信息化應用(yòng)活動平台，實現(xiàn)各類應用(yòng)活動一站(zhàn)式、智能(néng)化管理(lǐ)，并聯通學生綜合素質評價數據平台，使活動平台的過程數據成爲學生綜合素質評價的有機組成部分。探索與高(gāo)等院校、科學院所、知(zhī)名企業等合作(zuò)培養學生信息科技素養的新機制，通過引入高(gāo)端智力及項目學習資源，拓寬學生科技視(shì)野，進一步激發學生探索的内驅力，培養學生解決實際問題的能(néng)力。

整合資源協同共建 輸出體制機制創新“區(qū)域模闆”

　　基礎教育的信息化建設還需要通過體制機制的創新，整合各方資源，實現(xiàn)智慧教育共建共創共享。爲此，《規劃》提到(dào)，要建立健全市區(qū)校協同共建機制，充分發揮市級教育主管部門(mén)在智慧教育改革發展的統籌作(zuò)用(yòng)，實現(xiàn)政策統籌、項目統籌、進度統籌和(hé)數據統籌。各區(qū)校在市級的統一框架下(xià)，圍繞重點項目、重點工(gōng)程、重點任務進行區(qū)校試點。探索政企學研用(yòng)等多要素參與的智慧教育建設的工(gōng)作(zuò)機制，人工(gōng)智能(néng)示範标杆項目達到(dào)20個。探索以效付費的資源創新應用(yòng)機制，以依效付費方式使用(yòng)教學應用(yòng)學校數達到(dào)200所。

　　深圳還将通過共建方式，建設“灣區(qū)智慧教育協同創新研究院”，打造國内有影響力的智慧教育研究中心、智慧教育對(duì)外(wài)交流合作(zuò)中心和(hé)智慧教育學術高(gāo)地。開(kāi)展智慧教育科學研究、比較研究、專業培訓、國内外(wài)教育交流、産學研合作(zuò)、成果轉化、研究發展報(bào)告等工(gōng)作(zuò)，全方位、立體化地開(kāi)展智慧教育實踐研究。建設粵港澳大(dà)灣區(qū)未來(lái)校長聯盟、未來(lái)教師聯盟，推動灣區(qū)智慧教育高(gāo)端智庫建設。