這(zhè)部紀錄片探讨的是英國公立學校與私立學校的教育差距，但(dàn)實際上(shàng)，這(zhè)些(xiē)差距并不隻有公立與私立學校制度的區(qū)别，更多的還有背後的資源、階級、規則、家庭及理(lǐ)念的差距。在教育界工(gōng)作(zuò)時(shí)間越長，我就越相信：教育就是解決社會(huì)不平等問題的關鍵，爲的就是公平。
文(wén) | 米粒媽
來(lái)源 | 米粒媽頻道(dào) （ID：MilimaPinDao）
最近看(kàn)了(le)一部BBC的紀錄片《交換學校：階級分化》，紀錄片講的是英國頂級私立學校和(hé)普通公立學校6位學生一周交換的經曆。看(kàn)完頗有交換人生的意味。這(zhè)部紀錄片探讨的是英國公立學校與私立學校的教育差距，但(dàn)實際上(shàng)，這(zhè)些(xiē)差距并不隻有公立與私立學校制度的區(qū)别，更多的還有背後的資源、階級、規則、家庭及理(lǐ)念的差距。
這(zhè)是一部值得所有父母看(kàn)和(hé)反思的紀錄片。紀錄片在一開(kāi)始，就開(kāi)宗明(míng)義地給出了(le)這(zhè)樣一個值得深思的問題和(hé)事(shì)實：在英國，僅有7%的人接受過私立學校教育。可私立院校學生卻不成比例地主導着英國的上(shàng)層工(gōng)作(zuò)。私立院校到(dào)底有什(shén)麽優勢，能(néng)導向那些(xiē)較高(gāo)社會(huì)名譽的事(shì)業？
位于英格蘭威爾特郡的沃明(míng)斯特私立學校，是一所有300年曆史的貴族私立學校。
學校占地25公頃，有400名學生，64名教師，12個網球場和(hé)一把都铎王朝的椅子，每年預算(suàn)900萬英鎊。學生每年寄宿費用(yòng)超2.7萬英鎊。
用(yòng)學校校長的話(huà)來(lái)說，這(zhè)裏“幾乎是世界上(shàng)最好(hǎo)的教育”。
反觀德比市貝母羅茲公校，和(hé)沃明(míng)斯特私校大(dà)緻相當的教師人數，學生卻是700多人，幾乎是沃明(míng)斯特私校兩倍的學生人數。
這(zhè)所公立學校覆蓋了(le)這(zhè)座城(chéng)市最貧窮的社區(qū)，很(hěn)多工(gōng)薪家庭，底層移民孩子，直接就近入學。紀錄片中，沃明(míng)斯特私校校長馬克在參觀了(le)貝母羅茲公校後，感同身受地表示：“入學過程中令我觸動的是，一年中孩子們零零散散地到(dào)來(lái)，我通常在學生入校之前先見見每一對(duì)父母，而公立學校卻很(hěn)難做到(dào)。”可謂是一針見血地指出了(le)，兩所學校家長對(duì)孩子的關注和(hé)投入程度的差異。貝母羅茲公校的入學考試測試中，私立學校學生的平均閱讀年齡爲18歲以上(shàng)，而公立學校新生平均閱讀年齡僅爲7歲，每位新生的英語都是第二語言，這(zhè)樣的學生在公校達半數之高(gāo)，并且還有三分之一學生有特殊教育需求，比如閱讀困難和(hé)自(zì)閉症。
貝姆羅茲公校下(xià)午三點放(fàng)學，學生們放(fàng)學後大(dà)都會(huì)直接回家，基本沒有什(shén)麽課外(wài)活動，靠看(kàn)電視(shì)、玩(wán)電子遊戲打發時(shí)間；
而沃明(míng)斯特私校，則有42個興趣小(xiǎo)組，步兵見習隊、天文(wén)社團、車輛組裝、高(gāo)端的社交晚宴……每天下(xià)午，學生都在老(lǎo)師的組織下(xià)，選擇自(zì)己喜歡的社會(huì)活動。
最最讓人感歎的是，兩所學校截然不同的教學氛圍。用(yòng)兩個詞來(lái)概括就是，一個是“放(fàng)養”，一個是“精養”。“放(fàng)養”式的公立學校，上(shàng)課一片混亂，很(hěn)難能(néng)有學生進入學習狀态，不學習、課堂搗亂甚至還成了(le)獲得他(tā)人認可，讓自(zì)己看(kàn)起來(lái)不怪、融入别人的手段。
他(tā)們6點半起床，8：45到(dào)下(xià)午五點上(shàng)課，放(fàng)學後選修興趣課，每周一三五還要參加統一集會(huì)。用(yòng)校長馬克的話(huà)說：“讓他(tā)們以高(gāo)标準來(lái)要求自(zì)己，正是爲培養自(zì)律做準備。”
交換到(dào)私立學校的三位公校的學生，剛到(dào)就被學校的規矩吓到(dào)了(le)：堂課紀律嚴明(míng)，學生說話(huà)隻被提醒一次，第二次就請(qǐng)出課堂；
晚上(shàng)十點熄燈睡覺，還要上(shàng)交手機，早上(shàng)七點半起床；女生不準穿短褲，不準散開(kāi)頭發，不準帶大(dà)耳環，隻準帶耳釘，不準濃妝豔抹，不準把頭發染成搞笑(xiào)的顔色；
男(nán)生襯衫必須紮到(dào)褲子裏，必須系好(hǎo)第一顆扣子，必須擦亮(liàng)皮鞋……
這(zhè)一切嚴厲的高(gāo)要求，讓公立學校的學生都感到(dào)不可思議(yì)。當然了(le)，除了(le)這(zhè)些(xiē)嚴格的規定，最讓公校學生新奇的是，這(zhè)所私校豐富多彩的課餘活動：全校人員每周集會(huì)三次，周一的集會(huì)由校長馬克主持；
有一對(duì)一的校長訪問，對(duì)即将進入高(gāo)年級的學生進行一對(duì)一的溝通、交流（這(zhè)種程度的重視(shì)與關懷，是公立學校孩子從(cóng)未體驗過的）。定期會(huì)有社會(huì)名人、成功人士來(lái)學校演講，讓學生近距離接觸到(dào)名人、成功人士、有識之士。每學期還會(huì)組織三四次高(gāo)端的晚宴。
這(zhè)一切對(duì)于公校學生來(lái)說，是那麽的可望而不及，好(hǎo)像是活在了(le)兩個不同的世界一般。
紀錄片采取的拍(pāi)攝方式是兩兩組對(duì)的方式。其中讓我印象最爲深刻的是，私立學校的桑德和(hé)公立學校的布瑞特。
私立學校的桑德，典型的上(shàng)層階級富二代，擁有一棟府邸，家裏有50多輛車。
而來(lái)自(zì)公立學校的布瑞特，家庭狀況卻是截然不同。家裏斑駁破舊的牆面，淩亂老(lǎo)舊的房間，暗淡無神的目光，無不彰顯着布瑞特拮據的生活條件。
紀錄片真正讓我感到(dào)震撼的，不是這(zhè)兩個學生家庭條件的巨大(dà)差距，而是這(zhè)背後接受的教育和(hé)家庭氛圍代際所傳遞的影響：私立學校的桑德，每天早上(shàng)六點半起床，課堂時(shí)間是從(cóng)早上(shàng)八點半到(dào)下(xià)午五點，課後還有各種興趣活動和(hé)數不清的作(zuò)業。而布瑞特早上(shàng)八點才起床，還經常因爲玩(wán)遊戲不吃早飯，下(xià)午三點就放(fàng)學回家，沒什(shén)麽作(zuò)業，回到(dào)家無所事(shì)事(shì)，還可以看(kàn)看(kàn)電視(shì)。
公立學校的布瑞特，即便很(hěn)清楚好(hǎo)好(hǎo)讀書對(duì)自(zì)己的重要性，知(zhī)道(dào)自(zì)己在學校如果不埋頭苦讀，将來(lái)人生就會(huì)一無所獲，但(dàn)依然難以在松懈雜(zá)亂的大(dà)環境獨善其身，克制不住地随大(dà)流，在課堂搗亂，不寫作(zuò)業。
被問到(dào)爲什(shén)麽要在課堂搗亂，他(tā)不以爲然地說，“隻是個笑(xiào)話(huà)” “自(zì)由”。
而私立學校的桑德，一直以來(lái)都在校規森嚴的學習氛圍裏學習，培養了(le)他(tā)嚴格的自(zì)律。縱使和(hé)布瑞特一起上(shàng)課，公立學校課堂上(shàng)嘈雜(zá)吵鬧的環境讓他(tā)多少有些(xiē)不适，但(dàn)他(tā)也(yě)能(néng)很(hěn)有自(zì)制力地做他(tā)認爲對(duì)的——繼續認真聽課，好(hǎo)好(hǎo)學習。
甚至在課後，他(tā)還耐心規勸布瑞特，“多和(hé)好(hǎo)學生一起，很(hěn)快(kuài)你(nǐ)就會(huì)發現(xiàn)學習的樂趣。”
桑德很(hěn)清楚環境對(duì)人的影響，在體驗了(le)公立學校的學習生活後，他(tā)坦言在同齡人都不努力學習的大(dà)環境下(xià)，能(néng)感覺到(dào)自(zì)信被破壞，“如果我的在校生活全是在貝母羅茲，我想我不會(huì)那麽有動力”。
兩個年齡不相上(shàng)下(xià)，卻因爲來(lái)自(zì)不同學校、不同家庭環境的受限，而顯示出巨大(dà)的差異，讓人感歎，學習環境的不同和(hé)代際傳遞對(duì)人的巨大(dà)影響。看(kàn)完這(zhè)部紀錄片，總結英國頂級私立學校和(hé)普通公校最大(dà)的區(qū)别就是：
相對(duì)于普通公立學校，英國私校嚴格的校規，給了(le)學生自(zì)律感，從(cóng)而讓學生的學習效率高(gāo)了(le)很(hěn)多，而課後豐富多彩的活動，和(hé)老(lǎo)師校長的關懷，極大(dà)地增強了(le)孩子們的自(zì)信心。
更爲重要的是，私校的學生家長們，也(yě)都和(hé)學校相輔相成站(zhàn)在同一戰線，齊心協力。
我在看(kàn)這(zhè)部紀錄片時(shí)，有一種強烈的感受，英國私立學校的模式，有一種中國教育的即視(shì)感。國外(wài)公立學校實行“放(fàng)養”，提倡“快(kuài)樂教育”，最後多數考不上(shàng)大(dà)學的、畢不了(le)業的，隻能(néng)去幹苦活、累活、髒活，淪爲底層階級；
而私立學校呢(ne)？則實行高(gāo)壓教育，實行“圈養”“精養”，培養精英，最後都能(néng)上(shàng)名牌大(dà)學，成爲上(shàng)流社會(huì)的領頭人物和(hé)行業精英。說白(bái)了(le)，西方國家所謂的減負和(hé)快(kuài)樂教育，不過都是愚弄那些(xiē)普通家庭和(hé)底層階級的孩子。
整部紀錄片特别有現(xiàn)實反思意義，但(dàn)最讓我覺得振奮人心和(hé)不可思議(yì)的是，這(zhè)個紀錄片改變了(le)公立學校布瑞特的人生軌迹。
紀錄片第一集中，布瑞特坐(zuò)在破舊的家中，一副萎靡不振的樣子，課堂上(shàng)搗蛋，甚至有點像流氓。然而到(dào)了(le)第二集，他(tā)來(lái)到(dào)私立學校感受到(dào)了(le)不一樣的氛圍，開(kāi)闊了(le)眼界後，像變了(le)一個人似的，明(míng)白(bái)了(le)自(zì)己想要的，開(kāi)始努力奮進，并最終争取到(dào)了(le)資助去到(dào)了(le)沃明(míng)斯特私立學校。我在外(wài)網找到(dào)了(le)布瑞特的現(xiàn)在照片，驚歎得不敢相信這(zhè)是同一個人。但(dàn)這(zhè)也(yě)恰恰驗證了(le)那句話(huà)“腹有詩書氣自(zì)華”。
想想精英教育真的是無比可怕的事(shì)，能(néng)讓一個人脫胎換骨、切實地改變人的一生。這(zhè)讓我想到(dào)身邊發生的一件事(shì)。我的一個閨蜜，孩子小(xiǎo)升初，不惜花(huā)了(le)近千萬買了(le)一套學區(qū)房，還交了(le)一年3w的擇校費，費了(le)好(hǎo)大(dà)心思讓孩子上(shàng)了(le)帝都top3的中學。“同學基本都是各行精英的孩子，每個人都有自(zì)己的特長和(hé)興趣，課堂的内容難度很(hěn)大(dà)，直接拔高(gāo)，基礎内容全靠自(zì)學。選修課還可以學各種第二外(wài)語，語文(wén)課要求背誦大(dà)量的超綱古詩文(wén)，數學、物理(lǐ)、化學課拿競賽題當月考題目。更關鍵的是，在這(zhè)樣的氛圍裏，潛移默化中孩子也(yě)變得積極好(hǎo)學了(le)。”
我在看(kàn)《交換學校：階級分化》這(zhè)部紀錄片，看(kàn)到(dào)英國公立學校和(hé)私立學校的巨大(dà)差異時(shí)，默默松了(le)一口氣，好(hǎo)在我們生在中國，中國還在上(shàng)升期，能(néng)向上(shàng)走的通道(dào)還沒有完全關閉，隻有我們父母肯努力，我們的孩子就還有希望。
“在教育界工(gōng)作(zuò)時(shí)間越長，我就越相信：教育就是解決社會(huì)不平等問題的關鍵，爲的就是公平。”
這(zhè)句話(huà)，某種程度上(shàng)來(lái)說，說到(dào)教育的本質了(le)。所以，真的别再說什(shén)麽素質教育和(hé)減負了(le)。趁中國還沒有階級徹底固化前，爲人父母，我們一定要幫孩子抓住教育這(zhè)最後的一根稻草！千萬别在富豪、精英家庭拼命雞娃的時(shí)候，你(nǐ)還在大(dà)談特談“快(kuài)樂教育”。
《交換學校：階級分化》讀後感
在歐美(měi)不同社區(qū)的學校差異很(hěn)大(dà)，貧民社區(qū)學校無法和(hé)中産社區(qū)、富豪社區(qū)學校相比，更無法和(hé)私立貴族學校相比，貧民社區(qū)學校提倡快(kuài)樂教育，中産社區(qū)學校提倡素質教育，富豪社區(qū)學校和(hé)私立貴族學校提倡精英教育。
在歐美(měi)貧民社區(qū)學校隻是提供一個最基礎的教育，平民子弟很(hěn)難有上(shàng)升通道(dào)，階層是固化的。
我國是社會(huì)主義國家，江山是中國共産黨帶領貧苦民衆打下(xià)來(lái)的，我們的制度爲所有的孩子提供了(le)相同的教育和(hé)上(shàng)升通道(dào)，這(zhè)是社會(huì)主義的優越性的體現(xiàn)。
恢複高(gāo)考四十多年來(lái)，教育爲國家培養了(le)數億高(gāo)素質的勞動者，上(shàng)億大(dà)學生，上(shàng)千萬研究生，上(shàng)百萬博士生，爲國家建設、爲改革開(kāi)放(fàng)做出了(le)巨大(dà)貢獻，教育也(yě)改變了(le)億萬人的命運，許多平民家庭的孩子成了(le)國家的棟梁。
近年來(lái)我們的孩子學習負擔越來(lái)越重，應該适當減負；另外(wài)我們培養的學生創新能(néng)力不強，教育應該改革。
歐美(měi)教育有明(míng)顯的優缺點，教育改革可以借鑒歐美(měi)教育，但(dàn)我們一定要取其精華去其糟粕，教育改革一定不能(néng)改掉我們的優勢！
作(zuò)者簡介 ：作(zuò)者米粒媽，美(měi)國海歸、原500強高(gāo)管麻麻一枚，專注于科學育兒、親子閱讀、剁手推薦。5-12歲寶媽請(qǐng)關注米粒媽頻道(dào) （ID：MilimaPinDao ），0-5歲寶媽請(qǐng)關注米粒媽愛分享（ID：milima666）。
